團(tuán)隊(duì)工作對(duì)于個(gè)體的價(jià)值究竟是什么？

團(tuán)建活動(dòng)本身目的是提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,并不是單純的出來玩玩,每次我們從事的團(tuán)建活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)在過程中通過員工之間的交流也是加深的一種好辦法.

在一次高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程中，我遇到這樣一個(gè)情境：在反思練習(xí)結(jié)果的時(shí)候有學(xué)員分享說：“老師，我們這一組的任務(wù)完成的不好，原因是我們組的人數(shù)太多！”原來，晚來的一位學(xué)員加入了他們的組，致使他們組的人數(shù)多于其他的小組。

我問道：“那你覺得，幾個(gè)人的時(shí)候你們可能完成的最好呢？”“兩三個(gè)人最好！”“如果你一個(gè)人呢？”“這個(gè)任務(wù)，我一個(gè)人也能完成！”這時(shí)，他的組員們都發(fā)出了善意的笑聲。

我回答說：“是的，這個(gè)任務(wù)，你一個(gè)人就可以完成，那我們?yōu)槭裁磿?huì)安排五個(gè)、六個(gè)人作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)來一起完成呢？”“是讓我們有團(tuán)隊(duì)的合作！”“是為了有更多創(chuàng)新的做法！”大家七嘴八舌地答道。

這個(gè)分享引發(fā)我們共同討論了一個(gè)重要的問題 – 團(tuán)隊(duì)工作對(duì)于個(gè)體的價(jià)值究竟是什么？

不同的人有不同的答案，學(xué)員們當(dāng)場(chǎng)分享了很多精彩的觀點(diǎn)，那么，團(tuán)隊(duì)工作究竟帶給我們什么？

首先，團(tuán)隊(duì)帶給我們一種強(qiáng)烈的歸屬感，作為個(gè)體，我們知道自己屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)，愿意為實(shí)現(xiàn)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的愿景和目標(biāo)而努力，同時(shí)承諾擔(dān)負(fù)團(tuán)隊(duì)賦予的責(zé)任和義務(wù)；

其次，團(tuán)隊(duì)是讓我們作為個(gè)體不斷成長(zhǎng)的源泉，就像水滋養(yǎng)著魚。誠(chéng)然，是有一些非常簡(jiǎn)單的問題，一個(gè)人是可以解決的，但是這個(gè)世界上有更多的問題是靠一個(gè)人的力量解決不好，或者說解決不了的。

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、背景、優(yōu)勢(shì)都各有差異，每個(gè)人看待事物的視角也都不盡相同，而正是這些差異和不同視角會(huì)帶給我們很大的價(jià)值，比如讓我們更加接近問題的真相，更加易于找到合理的解決方案，更加客觀公正地看待自己的方案和視角，并使其不斷完善，所謂“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，就是這個(gè)道理。

在一個(gè)優(yōu)秀的高效團(tuán)隊(duì)中，相互信任的領(lǐng)導(dǎo)者和組員之間、組員和組員之間還會(huì)相互給予建設(shè)性反饋，這些基于行為的建設(shè)性反饋對(duì)于個(gè)體的幫助會(huì)更為強(qiáng)大，因?yàn)樗环矫鏁?huì)縮小自己的盲區(qū)，擴(kuò)大公共區(qū)，讓個(gè)人得以成長(zhǎng)和發(fā)展，而另一方面會(huì)增進(jìn)相互之間彼此的信任關(guān)系，讓團(tuán)隊(duì)凝聚力更強(qiáng)。

在工作團(tuán)隊(duì)中，我們還常常會(huì)受益于團(tuán)隊(duì)會(huì)議和頭腦風(fēng)暴，在當(dāng)今商業(yè)社會(huì)中，有許多創(chuàng)新型的公司就非常重視頭腦風(fēng)暴對(duì)于創(chuàng)新業(yè)務(wù)的重要作用。思想的火花碰撞出更多的創(chuàng)意，腦力的激蕩引發(fā)我們更多地思考。

另外，工作團(tuán)隊(duì)成員間的相互交往與互動(dòng)可以讓成員感到愉悅和享受，也許我們談?wù)摰脑掝}無關(guān)乎工作，在間歇時(shí)，我們相互開開玩笑，在午餐時(shí)，我們共同交流生活中的感悟與體驗(yàn)，生日時(shí)，我們送去美好的祝福，朋友間的溫情和關(guān)懷讓我們更加體味到生活的美好，這些看似很瑣碎的小事情，卻讓我們更愿意在團(tuán)隊(duì)中工作，并為其貢獻(xiàn)力量。

在我們自己的成長(zhǎng)歷程中，學(xué)校教育更多地鼓勵(lì)我們獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，而工作經(jīng)歷卻更多要求我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中工作，與他人共同完成任務(wù)。因此，我相信這樣的討論，對(duì)于許多工作時(shí)間不太長(zhǎng)的年輕學(xué)員，是非常有價(jià)值的，我們需要這兩個(gè)頻道的順利轉(zhuǎn)換，需要更好地理解團(tuán)隊(duì)工作的價(jià)值。

如果回到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我們還可以更換另外一個(gè)視角：團(tuán)隊(duì)中有人說，是人太多了，導(dǎo)致我們?nèi)蝿?wù)完成不好，有可能是什么樣的原因造成的呢？

也許，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，此時(shí)需要考慮這樣幾個(gè)問題：

首先，工作任務(wù)到底需要多少人，如果有多余的人，應(yīng)該如何合理安置？我們?cè)谝恍﹫F(tuán)隊(duì)中會(huì)看到有悠哉游哉的閑人，他們的存在，有時(shí)會(huì)對(duì)積極工作的組員造成非常負(fù)面的影響，進(jìn)而影響士氣；

其次，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的分工是否合理，角色是否明確，是不是每個(gè)人都明確了自己的角色，并承擔(dān)了屬于自己的責(zé)任，是不是因?yàn)榉止げ缓侠?，?dǎo)致有人歡喜有人憂？或者像動(dòng)畫片里演的，“三個(gè)和尚沒水吃”。再深入思考一步，團(tuán)隊(duì)成員是不是在做他真正擅長(zhǎng)的工作？

再次，如果說這句話的人就是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，那么在實(shí)際工作中將會(huì)是一件非常危險(xiǎn)的事情。一些團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者太喜歡凡事親力親為，不拒絕充當(dāng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)唯一的“頂梁柱”，更愿意獨(dú)立完成整個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，在這樣的團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性會(huì)被極大限制和壓制，其團(tuán)隊(duì)效能也就可想而知了。我希望告訴這樣的領(lǐng)導(dǎo)者，請(qǐng)不要忘記，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)重要使命是 ：使眾人行。

現(xiàn)在，我們可以反問一句：在我們的團(tuán)隊(duì)里，人真的是太多了么？